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权力和责任分工

II。权力和责任分工

一个。参与治理的原则

参与式治理需要咨询和其他行政人员和教师信息共享谁可能有一些努力,其中一人参与,或者其办公室可以通过这种努力的结果影响的结果感兴趣。都应该争取的信息共享尽可能开放的系统,并应记得带上别人了最新的与它们参加团体的活动。

因为它是重要的,只要有可能,所有感兴趣的个人和团体有足够的机会参与决策,教师已建立了这样的问题的合作共享遵循以下原则:

  1. 建议的行动,建议,或特定部门或活动的报告之前必须最终采取行动的发起组提交给适当的人或团体征求意见和讨论。
  2. 应该发起组的最后行动是在与评论或者是报告的主题的个人或团体的建议冲突,这种冲突必须在最终报告或动作,而该人或具有不同意见组标识将被邀请出现前的教师或教师执行委员会应在报告中被称为无论是身体。
  3. 这应该咨询没有出现,建议的行动,建议或报告应考虑到这种协商已经发生是无效的。

一个高质量的学术程序的运作涉及互信,合作,受托人,行政,教师和学生之间的责任分工。董事会认识到专业能力和教师的责任,在一个健全的和高质量的学术课程和专业工作人员的实施和维护提供领导。

而董事会保留这些正式权力,在实际便利性方面,它认识到权力和职责分工如下。

  1. 所列举受托人细则董事会和学院的特许状理事会储备本身板的电源。它们包括以下内容:
    1. 到审查,批准或不批准的就职或任何重大的朝毕业领先的终止。
    2. 到审查,批准或不批准的高校一般毕业要求建议的更改。
    3. 到审查,批准或不批准任何教员线的增加或取消。
    4. 到审查,批准或不批准晋升军衔和使用权的授予建议。
    5. 获得年度,半年度,并根据需要,对高校,其具体的部门,它的教师一般从大学的行政办公室的成长和完善的学术进展更频繁的报告。
    6. 接收在其年度和临时会议以来的最后一次会议已经进行并经教师学历全部变化的报告。
    7. 发起由最后行动之前提到任何此类提议改变教师的学习和推荐任何学术的变化(除了教师)。
    8. 到审查,批准,或通过首席学术官,教师和注册,每个毕业班的建议不批准。
    9. 到审查,批准,或通过教师专业委员会,首席学术官和总裁休假的所有应用程序的建议不批准。
  2. 教师有一定的转授的权力和职责,包括以下内容:
    1. 到审查,批准或不批准其自己的教育政策委员会不影响课程政策的重大变化建议给它的任何课程添加,替换或取消。
    2. 通过董事会的学术事务委员会建议董事会,学术政策有任何重大变化影响毕业要求和就职或任何主要领导的毕业终止。
    3. 到审查,批准,或通过其委员会政策的这些变化理事上课,退学手续,试用或荣誉规章,信用转移,当然变化,或影响的正常学习生活等这样的法规的建议不批准学生。
    4. 由董事会建议批准的毕业班。
    5. 评估教师人手需求,并建议管理的新教师岗位的创造。
    6. 招聘和选择,以便提交行政,为教师职位的候选人。
  3. 学术部门有一定的转授的权力和职责,包括以下内容:
    1. 确定,与教育政策委员会的批准,不符合已经生效建立教师或受托人政策变化毕业任何特定的部门需求。
    2. 确定哪些应当提供每学期在谘询首席学术官和注册课程。
    3. 确定,与教育政策委员会批准,必要的课程,以满足部门的主要及其相关领域的要求。
    4. 确定所有课程的先决条件。
    5. 确定在大学,只要这些的目录设置为先前由教师认可基本不改变课程的字符的所有课程说明。
  4. 是上述代表团的程序假设如下:
    1. 在主要的学术政策或在上面的受托人的职责描述的大学的程序的任何变更提案必须提交董事会在其年度或临时会议的正常程序
    2. 学术部门已做出在学年中随时委派给它上面的任何修改的权利。如果要包含在随后一年的大学的目录,这样的变化,他们必须在他/她应指定的日期给予处长。